Кансультацыя для педагогаў

Патрабаванні па забеспячэнні бяспекі пры арганізацыі прагулкі:

- памочнік выхавацеля павінен суправаджаць дзяцей на прагулку і з прагулкі; педагогам неабходна трымаць у поле зроку ўсіх дзяцей, назіраць за дзецьмі і пры неабходнасці прыйсці на дапамогу;

- абавязак выхавацеля - сачыць за тэмпературным рэжымам і ў адпаведнасці з пагоднымі і тэмпературнымі ўмовамі сачыць за адзеннем дзяцей і за тым, каб у дзіцяці быў галаўны ўбор;

- папярэдне перад шпацырам неабходна агледзець участак на прадмет бяспекі;

- хаджэнне басанож па траве, асфальце, пяску на ўчастку дазваляецца толькі пасля агляду тэрыторыі выхавацелем на бяспеку;

- гульні з пяском у пясочніцы дапускаецца толькі пры ўмове штодзённай перакопкі і ошпаривания пяску кіпенем;

- выхавальнік павінен выконваць устаноўлены рэжым, працягласць прагулак, змену дзейнасці выхаванцаў (рухомая, маларухомая);

- для папярэджання ператамлення, перагрэву, пераахаладжэння дзяцей падчас прагулкі, гульняў, працы неабходна чаргаваць віды дзейнасці ад рухомай да малой у залежнасці ад плана правядзення прагулкі;

- забяспечыць страхоўку, кантроль выхавацелем падчас скочвання з горкі, лажанні, саскокванні з узвышша, спартовага абсталявання, кіданні, катанні на самакаце, ровары і інш.;

- не дапускаецца арганізацыі прагулкі на адным гульнявым участку адначасова дзвюм групам выхаванцаў;

- не пакідаць дзяцей падчас прагулак без назірання выхавацеля;

- забараняюцца гульні з вадой у легкадумнае і халоднае надвор'е;

- выхавальнік забяспечвае назіранне, кантроль за спакойным выхадам дзяцей з памяшкання і спуску з ганка;

- забаронена лажанне дзяцей па парэнчах, платах, дрэвам;

- выхавальнік забяспечвае кантроль за выкананнем дзецьмі патрабаванняў асабістай гігіены (забараняецца браць у рукі, рот брудныя прадметы, не кідаць сябар у сябра пяском, зямлёй);

- у выпадку самавольнага догляду выхаванца з прагулкі выхавальнік павінен тэрмінова паведаміць аб гэтым загадчыку. Неадкладна арганізаваць пошук дзіцяці;

- пры няшчасным выпадку выхавальнік павінен аказаць дзіцяці першую медыцынскую дапамогу, неадкладна паведаміць аб гэтым загадчыку, медыцынскай сястры, бацькам, пры неабходнасці выклікаць урача і даставіць дзіця ў бальніцу.

Педагагічныя работнікі абавязаны забяспечыць:

- захаванне распарадку дня (індывідуалізацыя і выхаваўчая накіраванасць усіх бытавых працэсаў, педагагічна абумоўленае чаргаванне спакойных і актыўных відаў дзейнасці, уключэнне ў распарадак дня практыкаванняў па авалоданні гігіенічнымі навыкамі, культурай паводзін);

- арганізацыя гартавальных мерапрыемстваў (аздараўленчыя шпацыры не меней 3.20 штодня, мыццё і паласканне рота вадой пакаёвай тэмпературы ці прахалоднай вадой, кароткачасовая хада басанож да і пасля сну, пры ўсіх перапрананнях 1-7 мін., дадатковыя гартавальныя мерапрыемствы ў сям'і;

- неабходна забяспечыць зніжэнне фізічнай нагрузкі выхаванцам з улікам групы здароўя, прадугледзець спецыфіку фізкультурна-аздараўленчых мерапрыемстваў для дзяцей, якія часта хварэюць;

- для заняткаў па фізічнай культуры ў дзяцей павінен быць бяспечны і якасны абутак;

- асобасна-арыентаваны падыход да кожнага выхаванца, персанальная накіраванасць, пазітыўнае стаўленне, арганізацыя аздараўленчых і прафілактычных мерапрыемстваў адаптацыйнага перыяду; псіхолага-педагагічнае суправаджэнне ў перыяд прывыкання да ўмоваў установы дашкольнай адукацыі;

Утрыманне фізкультурна-аздараўленчай работы з выхаванцамі накіравана на ахову жыцця і ўмацаванне здароўя дзяцей, удасканаленне функцый арганізма, павышэнне агульнай актыўнасці і працаздольнасці. Гэтаму садзейнічае рэалізацыя комплексу задач: аздараўленчых, адукацыйных, выхаваўчых.

Рашэнне аздараўленчых задач накіравана на павышэнне супраціўляльнасці арганізма ўплыву навакольнага асяроддзя шляхам гартавання, умацаванне апорна-рухальнага апарата, фарміраванне правільнай выправы, умацаванне цягліц ступні і галёнкі з мэтай папярэджання плоскаступнёвасці, гарманічнае развіццё ўсіх цягліцавых груп, развіццё фізічных здольнасцяў, якія дапамагаюць дзіцяці авалодаць.

Адукацыйныя задачы прадугледжваюць фармаванне рухальных навыкаў (уменне выконваць розныя рухі: хадзіць, бегаць, скакаць, лавіць, кідаць, лазіць рознымі спосабамі, хадзіць на лыжах, слізгаць па

ледзяным дарожкам, ездзіць на ровары і інш.) і засваенне фізкультурных ведаў (аб сваім фізічным стане, найпростых правілах захавання і ўмацаванні здароўя, фізічных практыкаваннях, спосабах іх выкарыстання ў адукацыйнай дзейнасці і ў паўсядзённым жыцці) і інш.

Выхаваўчыя задачы спрыяюць фармаванню асобы дзіцяці сродкамі фізічнай культуры. Працэс фізічнага выхавання павінен будавацца такім чынам, каб адначасова вырашаліся ўсе групы задач. Фізічнае выхаванне і загартоўванне выхаванцаў ажыццяўляюцца ў адпаведнасці з тыпавым вучэбным планам дашкольнага.

адукацыі, вучэбнай праграмай дашкольнай адукацыі (адукацыйная вобласць "Фізічная культура") і рэалізуецца праз забеспячэнне рухальнай актыўнасці ў мерапрыемствах распарадку дня: ранішняя гімнастыка, фізкультурны занятак; фізкультхвілінкі на занятках; рухальныя перапынкі паміж заняткамі; рухомыя гульні і фізічныя практыкаванні на прагулцы; актыўны адпачынак (фізкультурныя вольны час, фізкультурныя святы, Дні здароўя); самастойная рухальная дзейнасць; гартаванне. Кожная з пералічаных формаў арганізацыі фізічнага выхавання мае ўласную мэтавую накіраванасць і спецыфічнае прызначэнне. Ігнараванне якой-небудзь з форм істотна збядняе працэс фізічнага выхавання і не садзейнічае комплекснаму вырашэнню фізкультурна-аздараўленчых задач.

Гартаванне выхаванцаў ва ўстановах дашкольнай адукацыі павінна праводзіцца з выкарыстаннем натуральных прыродных фактараў (паветра, вада, безуважлівыя прамяні сонца). Пры гартаванні выхаванцаў павінны выконвацца наступныя патрабаванні: натуральныя прыродныя фактары павінны выкарыстоўвацца комплексна; якія гартуюць працэдуры павінны праводзіцца сістэматычна з паступовым павелічэннем натуральнага прыроднага фактару; спосаб загартоўвання павінен вызначацца з улікам стану здароўя выхаванца.

У адпаведнасці з артыкулам 40 Кодэкса ва ўстановах адукацыі ствараюцца неабходныя ўмовы для арганізацыі харчавання навучэнцаў. Арганізацыя харчавання навучэнцаў ажыццяўляецца ў адпаведнасці з заканадаўствам юрыдычнымі асобамі і індывідуальнымі прадпрымальнікамі, якія спецыялізуюцца на аказанні паслуг грамадскага харчавання, іншымі арганізацыямі, якія маюць у сваім складзе адпаведныя структурныя падраздзяленні, або ўстановамі адукацыі.

Толькі пры захаванні ўсіх вышэй названых напрамкаў можна арганізаваць якасны падыход да забеспячэння бяспечных і здароўезберагальных умоў ва ўстанове дашкольнай адукацыі.